Pendant la semaine du 17 au 21 avril , les jouets traditionnels des crèches ont été remplacés par des objets du quotidien.
Jouer « avec rien », c’est jouer avec des objets qui ne sont pas considérés comme des jouets. Le temps d’une journée, chaque crèche a enlevé les jouets manufacturés, afin de proposer aux enfants un jeu plus libre, plus ouvert et plus créatif.
A Tourrette-Levens Manon, auxiliaire de puériculture, nous explique l’intérêt de ce type de journée : « On a crée plusieurs espaces au sein de la crèche avec de petits univers : moteur, symbolique, manipulation et sensoriel. Les enfant circulent librement et vont vers l’univers de leur choix. Les professionnelles restent positionnés sur les univers et observent les interactions avec cet aménagement spécifique. L’enfant détourne à volonté, et exploite au maximum son potentiel créatif. Il est à la fois auteur et acteur de son jeu. »
Jouer avec des objets qui n’ont pas été pensés comme des jeux par des adultes, pour des enfants, ouvre les perspectives de création.
A Saint-André de la Roche, les enfants ont été immergés au sens propre comme figuré dans la peinture. Avec des brosses à toilettes, des brosses à dents, des rouleaux de papier toilettes, ils ont peint les murs de la crèche « On développe l’imaginaire des enfants en leur faisant découvrir une autre facette des objets de la vie quotidienne . Même en dehors de cette semaine sans jouets, on fait régulièrement de la « patouille » (des recherches d’animaux dans la semoule) ou des jeux avec de la mousse, comme faire la vaisselle, donner le bain… » précise Christelle, auxiliaire de puériculture.
Autre bénéfice du jeu sans jouet : l‘enfant apprend à s’occuper tout seul, sans avoir besoin de sollicitations permanentes de la part de l’adulte. Il développe ainsi son autonomie, permet l’auto-éducation et apprend l’ingéniosité.
Maria Montessori, Docteur en médecine, psychiatre et précurseur dans l’observation et la compréhension de l’enfant a rapidement constaté l’attrait des jeunes enfants pour les objets du quotidien, les préférant aux jouets, car ce sont des objets concrets du monde réel : ″Le mieux est de donner à l’enfant la possibilité d’imiter les adultes de sa famille et de sa communauté, en lui fournissant des objets proportionnés à sa force et à ses possibilités, et un milieu dans lequel il puisse se mouvoir, parler et se diriger vers une activité constructive et intelligente″.
« L’esprit absorbant de l’enfant » de Maria Montessori
Rien ne se perd, tout se transforme !
Moins cher et plus écologique : Les objets de tous les jours ou de la nature qui offrent sans effort, des supports insolites et ludiques.
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